暑期科普第一课，开启“巨虫时代”奇幻之旅

长沙晚报掌上长沙7月4日讯（通讯员 邹扬 全媒体记者 徐运源(xúyùnyuán)）4日，在(zài)湖南省遗传学会“五个一”科普行动的(de)引领下，湖南师范大学生命科学学院动植物标本馆与(yǔ)蛛形学实验室(shíyànshì)迎来了一场别开生面的科学盛宴——“巨虫(jùchóng)时代”昆虫学科普系列实验室开放日活动。30名求知若渴的孩子在该院范雄伟教授带领下，开启了一场从微观生命到宏大生态的科学启蒙之旅。 “为何枯叶蝶能‘消失’在(zài)背景中(zhōng)？”在标本馆静谧的(de)光影中，媛媛老师以“生命的奇迹”为序章，将蝴蝶完全变态的一生娓娓道来。从翅膀拟态、伪装到防御的生存策略，小小翅膀成了理解生物演化(yǎnhuà)智慧的窗口。在“蝴蝶与我们”的讲述中，生态价值的种子悄然播撒(bōsǎ)。老师更以思政点睛，将化茧成蝶(chéngdié)的艰辛历程升华为生命力量的象征：“每一次(yīcì)振翅，都是对困境的超越——你们此刻的求知，何尝不是一场伟大的蜕变？”科学知识与生命教育在此完美交融。 “这个蜘蛛(zhīzhū)好可爱！它(tā)(tā)有一双闪亮的(de)大眼睛！”“它可不止一双大眼睛哦，当你用两只眼睛瞪着它时，它正以8只眼睛瞪着你呢！”颜文龙(wénlóng)、王淑琳两位同学耐心解答着孩子提出的问题。下半年他们研三，在蜘蛛系统学实验室已经研究学习了两年，日夜以蜘蛛为伴。他们为这场科普公益做了精心准备，不惜将他们历经千山万水采集回来饲养(sìyǎng)的蜘蛛拿出来和孩子们见面。 “蜘蛛是(shì)昆虫吗(ma)？”高清图片对比下，八足与六足、分节与不分节的差异豁然清晰。老师细致拆解身体结构，引导大家(dàjiā)化身“小(xiǎo)法布尔”，寻找雌雄蛛的关键形态差异。当了解到蜘蛛默默守护农田、控制害虫的“生态工程师”身份时，孩子们发出阵阵惊叹。 知识最终要(yào)回归(huíguī)真实大地。孩子(háizi)们手持观察盒，在校园绿荫中俯身探寻蜘蛛的踪迹。一片叶下的隐秘蛛网，墙角敏捷跃动的跳蛛，都成为实验室理论的最佳(zuìjiā)印证(yìnzhèng)。发现时的低呼、观察时的专注、记录时的认真，构成夏日最美的科学图景。探索归来，刘萍馆长为每位学员郑重颁发“巨虫时代”科普研学结业证书。 本次(běncì)实验室开放活动，是湖南省遗传学会“五个一”科普行动扎根校园的生动实践：依托高校顶尖(dǐngjiān)科普资源，打造沉浸(chénjìn)式科普课程体系，通过“巨虫时代”主题激发(jīfā)兴趣，引导少年儿童亲身参与科学之“研”，并借助后续传播搭建可(kě)持续科普平台。它证明，当深奥的昆虫学知识以故事化、场景化、互动化的方式(fāngshì)呈现，实验室便能成为激发科学梦想的第一现场。　 正如范雄伟所言：“在‘五个一’框架下，我们期望每(měi)一次开放不仅传递知识，更在孩子们心灵中埋下理性思维与生态责任的种子。”刘萍亦寄语孩子们，“今日你们以好奇为灯，照亮‘巨虫’的微观(wēiguān)宇宙；未来，愿科学精神如蛛丝(zhūsī)般(bān)坚韧，助你们编织属于自己的探索(tànsuǒ)之网。”活动落幕，但科学探索的翅膀已然展开(zhǎnkāi)，振翅于每一个少年心中。